Математика+в+Музее+Науки+(МН)

Уроки математики в Музее Науки г. Лондона


==Мы работаем над уроками, которые проходят в музеях и «сводят воедино» знания по всем предметам на основе анализа музейных экспозиций, отдельных экспонатов и фактов, получаемых в процессе экскурсий. Учащиеся на экскурсии видят и анализируют музейные экспонаты глазами физиков, математиков, исследователей. На основе продуманных таким образом уроков и уже достигнутых результатов работы можно с определенной долей уверенности сказать о появлении у учащихся умения работать самостоятельно. Главной особенностью такой работы и её результатом является использование музейного пространства в целях учебно-воспитательной и проектно-исследовательской деятельности в школе. == Таким образом, музейный урок позволяет преодолеть проблему оторванности научных знаний друг от друга, а также от практически значимой деятельности ребенка в его реальной жизни. Музейная педагогика способствует решению таких проблем как : обновление воспитательной (в том числе и образовательной) системы школы; интеграция образовательного процесса в окружающее пространство и социум;гуманизация образовательного процесса; формирование у учащихся светского мировоззрения и целостной картины мира; личностное развитие учащихся;профессиональная ориентации учащихся; реализация программы «Одаренные дети»; социализация и адаптация учащихся;развитие общей культуры участников образовательного процесса[|.] Музей выступает в этом случае как составная часть образовательной среды, а взаимодействие музея и школы просто необходимо в формировании эстетически развитой, нравственной, творческой и предприимчивой личности, т.к. современный музей - это живое развивающееся пространство, которое обладает высокой силой информационного, эмоционального и нравственного воздействия

 В музее Науки г. Лондона в одном из залов - зале History of Mathematics, где состоялся урок математики, широко представлены основные этапы развития математических знаний со времён Платона, основные вехи создания математических счётных и измерительных устройств, а также успехи математической школы Великобритании. Здесь можно увидеть вживую появившие в глубине веков транспортир и циркуль, счётные устройства разных времён и народов. Так, счёты появились в XVI веке. Автор неизвестен. Это одно из современных средств для счёта и учебное пособие в школах Японии. Самое быстродействующее в мире механическое счётное устройство.

Смотри и читай дальше...   Отчёт к уроку математики в музее Барановой П. и Жаровой М. (2010 г.) Отчёт к уроку математики в музее Митрофанова А. (2010 г.) Отчёт к уроку математики в музее Кустовой У. (2011 г.)  Отчёт к уроку математики Шалимовой К. (2011 г.) <span style="direction: ltr; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; font-size: 120%; margin-bottom: 4pt; margin-left: 0in; margin-top: 1pt; text-align: left; text-indent: 0in; unicode-bidi: embed;">Отчёт к уроку математики в музее Еловик А. и Бабаевой С. (2012 г.) <span style="direction: ltr; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; font-size: 120%; margin-bottom: 4pt; margin-left: 0in; margin-top: 1pt; text-align: left; text-indent: 0in; unicode-bidi: embed;"> <span style="direction: ltr; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; font-size: 120%; margin-bottom: 4pt; margin-left: 0in; margin-top: 1pt; text-align: left; text-indent: 0in; unicode-bidi: embed;">Отчёт к уроку математики Саруханова Н. (2011 г.) <span style="direction: ltr; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; font-size: 120%; margin-bottom: 4pt; margin-left: 0in; margin-top: 1pt; text-align: left; text-indent: 0in; unicode-bidi: embed;"> <span style="direction: ltr; display: block; font-family: "Comic Sans MS",cursive; font-size: 120%; margin-bottom: 4pt; margin-left: 0in; margin-top: 1pt; text-align: left; text-indent: 0in; unicode-bidi: embed;">