Музыкальный+тон.+Шумы.



«Музыкант вдохновляется природой, но не копирует ее, а изливает в звуках самые сокровенные тайны своей судьбы»  Ференц Лист

Данная работа получила Диплом лауреата Калужского регионального фестиваля - конкурса "Мультимедийные проекты обучающихся по физике" в 2014 г.
Тема «Звук» в школьном курсе физики рассматривается без учета музыкальных особенностей звука. Однако воздействие на человека звуков я испытываю каждый день на себе: прослушивание музыки, различных бытовых и уличных звуков, голосов людей, окружающих меня. Звуки заполняют нашу жизнь с рождения. Мы получаем через звуки около 18% информации об окружающем мире. Звуки способны вызывать у человека самые разнообразные эмоции и переживания. Каков механизм их воздействия на меня, как построена музыкальная система звуков? Все эти вопросы мне очень интересны.В данной работе мне хотелось разобраться в многообразии звуков и их влиянии на человека. Моя цель изучить структуру образования музыкальных звуков и шумов, а также их механизм воздействия на человека. Предлагаемый материал не является абсолютно полным, но он вполне достаточен для того, чтобы дополнить школьную тему «Звук» в 9 классе и ядумаю, что данная работа будет интересна для всех школьников.Актуальность данной темы вызвана увеличением объёма аудиоинформациооного влияния на человека в современном обществе. Учащиеся нашего лицея слушают много разной музыки и это не всегда правильно. Многообразие звуков определяется не только разнообразием частот прослушиваемых звуков но и наличием временных отрезков с различной громкостью.Для человека опасны как громкие звуки, так и абсолютная тишина. Его слух привык воспринимать не только чистые музыкальные тона, но и шумы естественного окружения. Многообразие звуков создаёт неповторимую картину окружающего мира. И у каждого человека она своя. Работу Брехиной Е., учащейся Лицея № 48, по данной теме смотрите здесь: 