Введение


 * SCHOOL ENCYCLOPAEDIA OF MATHEMATICS AND PHYSICS **
 * [[image:myschoolsciencewiki/symbol_2.jpg width="250" height="321"]][[image:myschoolsciencewiki/WIKI_in_the_school_1.JPG width="340" height="277"]] || media type="custom" key="8626872" align="center" width="255" height="255" ||
 * ~ == III место в международном конкурсе ==

(2011 г.)
На сайте опубликованы работы призёров и лауреатов конкурса "Школьная планета МИД", Российского конкурса анимационных проектов и другие (2012 - 2017 г.), а также работы учителей - руководителей проекта ||~ ||~   ||~   || ==Современное общество требует от системы образования формирования у учащихся инициативности, инновационности, мобильности, гибкости, динамизма и конструктивности. Будущий профессионал должен обладать стремлением к самообразованию на протяжении всей жизни, уметь принимать самостоятельные решения, уметь работать в команде, владеть новыми технологиями. == ==Занятия математикой действуют не на одну какую-нибудь человеческую способность, будь то эмоция или интеллект, а на человека в целом. Математика формирует саму систему интеллектуальных, нравственных установок и, как говорил М.В.Ломоносов "ум в порядок приводит". Физика способствует восприятию окружающего мира, описывает процессы природы на основе языка математики, моделируя те или иные явления и законы природы, ф ормирует мировоззрение человека.== =Наш проект мы назвали Алгоритм успеха.= =Цель проекта - способствовать поэтапному освоению компетенций через универсальные (а также нестандартные) действия и помочь учащимся стать успешными в математике и физике.= || Таким образом, алгоритм – это понятие не столько математическое, сколько жизненное. Умение выделять алгоритмическую суть явления и строить алгоритмы очень важно для человека любой профессии. //Алгоритм подразумевает создание некой технологии// //последовательного поэтапного решения конкретной задачи. // Рассмотрим разнообразные события - привычные и сложные, но имеющие нечто общее, например, необходимо: · распланировать свой день; · решить задачу · испечь пирог; · как добраться до пункта назначения, если известен маршрут; · тронуться с места на автомобиле. С чего начинается решение каждой конкретной задачи? С построения плана выполнения отдельных действий, приводящий к поставленной цели. Следовательно, чтобы решить задачу, сначала ее необходимо алгоритмизировать. Алгоритмическое мышление – искусство размышлять, умение планировать свои действия, способность предусматривать различные обстоятельства и поступать соответственно с ними. Понятие алгоритма ценно не только практическим использованием, оно имеет важное общеобразовательное и мировоззренческое значение. Навыки алгоритмического мышления способствуют формированию особого стиля поведения, культуры человека, составляющими которых являются: · целеустремленность и сосредоточенность; <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">· объективность и точность; <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">· логичность и последовательность в планировании и выполнении своих действий; <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">· умение четко и лаконично формулировать и выражать свои мысли; <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">· умение правильно ставить задачу и находить рациональные пути ее решения; <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">· способность быстро ориентироваться в стремительном потоке информации, анализируя и выделяя главное; <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">· умение обобщать и прогнозировать последствия. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Чтобы стать успешным в математике и физике, необходимо поэтапно, пошагово овладевать знаниями и развивать компетенции, которые предполагают не только сумму знаний по предмету, но и умение применять эти знания в новой ситуации. Компетентность есть мера освоения компетенции. Математическую и физическую компетентность можно разделить на три уровня: воспроизведение, связи, размышления. Воспроизведение: привычные формы представления информации, прямое применение известных фактов, стандартных приемов и методов. Связи: переход от одной формы информации к другой, создание математической модели, применение различных известных методов к решению задач, близких к известным, интерпретация полученного решения. Размышления: сложные проблемы, размышление и интуиция, творческий подход, разработка метода решения, обоснование, обобщение и создание алгоритма на основе технологий решения подобных задач. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Подача информации в проекте построена так, что она является открытой, публичной, по мере необходимости её можно дополнять, исправлять, расширять, наполнять новым содержанием, новыми знаниями. Материал доступен любому пользователю и позволяет не только получать необходимые знания по тем или иным темам предметов физико-математического цикла, но и отрабатывать навыки решения задач путём освоения определённых алгоритмов. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Это долговременный проект, который не ограничен во времени и позволит продолжать над ним работу и совершенствовать его содержание. Приглашаем всех желающих принять участие в работе над проектом! <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Данный проект - продукт совместного творчества учащихся и учителей школы. Проект представляет собой школьную энциклопедию по математике и физике. Он содержит сообщения по истории науки, знакомит с технологиями и алгоритмами решения задач, предоставляет описание физических явлений и проблем освоения космоса, экологии. Мы полагаем, что наш проект окажет существенную помочь учащимся, обучающимся дистанционно или на экстернате, поможет в подготовке к ЕГЭ по математике и физике. Надеемся, эта работа поможет вам в учёбе и познании мира! <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Желаем успехов!
 * [[image:myschoolsciencewiki/Logo.jpg align="right"]]
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Каждый человек стремиться быть успешным в жизни, в какой-либо сфере деятельности, в учёбе. Чтобы достичь успеха надо, во-первых, определиться с целью, вполне конкретной, осязаемой, во-вторых, создать свой план действий, своего рода программу и, в конечном итоге, следовать ей для достижения цели.

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Руководители проекта //<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">: //
===<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">**Щербакова В.Б.,** учитель математики и физики высшей категории, Почётный работник общего образования РФ, Победитель конкурса лучших учителей России (ПНПО), Лауреат конкурса им. С.Т.Шацкого (2006), Дипломант российских и международных конкурсов проектных работ. === ===<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">**Щербаков А.А.**, учитель физики высшей категории, Почётный работник общего образования, Дипломант международных конкурсов проектных работ. ===



|| <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 16px;">Перейдите по ссылке и вы окажитесь в удивительном мире физических явлений!
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">ДЛЯ ТЕХ, КТО УВЛЕКАЕТСЯ ФИЗИКОЙ, <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 16px;"> кого интересуют явления природы, происходящие вокруг нас, посетите сайт ученицы 8 класса Сунцевой-Кашиной Маргариты **"Физика вокруг нас - неизвестное об известном"**.Этот проект занял **II место** в международном конкурсе проектов "Школьная Планета МИД" в 2012 г.

http://physicsaroundus.weebly.com/
|| ===<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 16px;">**Проект** **"Мои соотечественники в Великобритании"** **о нобелевских лауреатах из России подготовили ученики 8 класса при участии учителя физики Щербакова А.А. и классного руководителя 8 класса Щербаковой В.Б. Смотри видеофильм.** http://www.youtube.com/embed/LDDV2d3WVHU=== ||